早療門診中經常見到心急的媽媽問醫師「弟弟2歲了還不太說話， 脾氣很拗，他是怎麼一回事?會不會是自閉?」或者, 已經念大班的男孩，記憶力超好， 認得幾十個國家的國旗，很喜歡看地鐵路線圖，但是在學校不喜歡群體活動，且經常自顧自講他有興趣的話題…「老師說他可能是亞斯伯格症，要來醫院評估」。

到底何謂自閉特質?當孩子有自閉特質時，又該如何處理?
常見的自閉特質有以下幾點：
（一） 人際關係的障礙：從幼兒時期起，便可能表現出不理人、不看人、對人缺少興趣、缺少一般兒童的模仿學習能力、無法遵守團體共同的規則一起玩耍，難以體會別人的情緒和感受，較難以一般人接受及理解的方法表達自己的情感及想法等等。

（二） 語言和溝通障礙：在了解他人的口語、肢體語言;或以語言、手勢、表情來表達意思等方面，出現不同程度的困難度。大約有30%~50%的自閉症兒童沒有溝通性的語言；而有語言的自閉症兒童，常表現出鸚鵡式仿說、代名詞反轉、答非所問、聲調缺乏變化等特徵，即使具備高功能的語文表達能力，在「語言運用」上也會有些困難，常有對答不得要領的情況。

（三） 固著的興趣和行為模式：常有一些和一般兒童不同的固定習慣或玩法，如出門要走一定的路線，狹窄而特殊的興趣，玩法單調反覆，缺乏變化，不會玩想象性的遊戲如扮家家酒；生活中的例行習慣稍有改變，則因不能接受而抗拒、哭鬧。

　　當孩子有上述狀況時，最重要的事情就是帶著寶貝到醫院的早療門診接受包括復健科、兒童心智科、兒童神經內科、耳鼻喉科、及小兒科等完整的評估;方能了解孩子各方面的發展狀況及安排復健治療。經過適當的治療，許多孩子在人際互動、語言溝通及情緒管理方面有進步，平時的上學生活起居也會順利許多。早療社工也會協助個案轉銜到個管中心，孩子進小學時可以得到適當之入學安置。最後，要強調「家長的態度」對孩子的發展有很大的影響，接受孩子的特殊情況，積極尋求醫療復健，給孩子和自己鼓勵，就是讓彼此成長的最大祕訣。