早期療育好幫手－電腦認知訓練

適用於『電腦認知訓練』的對象如下：

• 第一類是過動症及注意力缺失的小朋友，這類的小朋友通常無法持續做一項靜態活動很久，且挫折、忍受度也較差，利用電腦的良好聲光效果（圖形、動畫、彩色），來吸引兒童學習的動機，此外電腦教學較不具壓力，電腦的正向回饋，也可增強兒童的自我觀念。電腦可允許過動兒以自己的速度學習，依附個案步調的學習效果反而更佳。


• 第二類是自閉症的小朋友，這類的小朋友通常興趣較偏狹，缺乏溝通能力，固執於某些自己喜愛的事物，而影響其學習能力。利用電腦的聲光效果吸引其目光注視，且利用其喜愛或熟悉的事物作為題材，加上近距離的螢幕視覺刺激，可彌補自閉視知覺過度選擇及抗拒變化的個性。此外，電腦的聲光效果可用來增強其溝通的動機及技巧。


• 第三類是智能不足的小朋友，這類的小朋友通常學習的策略較差，短期記憶消失較快，利用電腦來幫助兒童反覆做練習，可有效地組織題材，以增進記憶廣度及學習效果。電腦強烈的正向回饋，也有助於提昇智障兒的自信心及自尊，並教導兒童用較有效率的問題解決能力，來處理日常生活上會遭遇到的情境。


• 第四類是視覺障礙的小朋友，這類的小朋友會因為先天或後天的因素，造成他們在視知覺的表現較差，而影響他們的學習效果。像是弱視、散光、斜視、較深的近視或遠視等的小朋友，他們常會在視覺搜索、視覺注意力、視覺區辨、視覺記憶力等有關視知覺的能力都會顯得較弱。利用電腦可以改變顏色的對比度、字型的大小、滑鼠指標的大小和速度等，來改善他們在視知覺上的表現。


• 第五類為腦性麻痺的小朋友，因缺乏探索環境的機會，而常有認知發展上的問題，甚至視覺空間概念也受到影響，所以可利用各式特殊開關，例如搖桿、加大按鍵、洞洞鍵盤框等，使動作障礙的兒童也有學習的機會。